Cuadro de texto: Haber constituido el Consejo de Carrera, como un espacio de resolución de temas emergentes, y como un lugar para la reflexión profunda sobre los diversos aspectos de la Carrera. El comportamiento financiero en la Carrera, el cual ha permitido no sólo cubrir las necesidades básicas del programa, sino mejorar las dependencias del Departamento de Matemática y el aumento de la planta docente. El Departamento con una orientación principal en el desarrollo de la Matemática, ha permitido a nuestros alumnos adquirir una sólida formación Matemática, lo que esta estipulado en el Plan Común del Programa. El constante apoyo a estudiantes para su participación en encuentros de Educación Matemática y de Matemática Una base de datos en línea, la cual permite tener información relevante de los estudiantes, facilitando la resolución de solicitudes de ellos y generar informes respecto de rendimientos por cohorte, detección de asignaturas con bajo nivel de aprobación entre otros datos que se mostraron útiles en el proceso de autoevaluación. Por último, las dependencias de la Carrera son modernas, bien habilitadas y equipadas con medios audiovisuales suficientes para dar apoyo. Cuadro de texto: Fortalezas Detectadas Cuadro de texto: Desafíos Detectados Cuadro de texto: Perfil de egreso de cada mención. Falta determinar las competencias específicas de cada mención de modo de tener una mejor articulación con el perfil base. Rediseño curricular. Ante el nuevo perfil y las políticas universitarias para un sistema de créditos transferibles, se hace necesario una innovación curricular lo que implica: a) La construcción un protocolo para el análisis de las bases de datos referentes al avance académico y la efectividad del proceso de aprendizaje, y b) una medición real del tiempo de trabajo que exigen cada actividad curricular. Formación práctica. La Carrera cuenta con una sóla Práctica Profesional al final de su formación (5º año), lo cual se torna insuficiente. Relación con el entorno laboral. Al tener la Carrera un bajo número de egresados, no se cuenta con un sistema de seguimiento adecuado que permita una retroalimentación respecto de la formación. Investigación y desarrollo. En el Departamento se han definido líneas de investigación a potenciar en el área de Matemática, sin embargo en temas propios de la Educación Matemática no hay declaraciones formales sobre áreas de interés, debido principalmente a la reciente incorporación y perfeccionamiento de docentes en temas específicos de educación. Recursos para la enseñanza. Resta implementar recursos didácticos como: cámaras filmadoras, material didáctico, una sala multimedia, mejorar la implementación del laboratorio computacional y un sistema de aula virtual. La Carrera dispone de la plataforma moodle, sin embargo su uso no se ha masificado en los docentes, por lo cual se hace necesario capacitarlos, de modo de aprovechar al máximo está herramienta en sus prácticas docentes. Cuadro de texto: Página #

  Autoevaluación Programa de Pedagogía
Cuadro de texto: Los resultados presentados en el informe, dan cuenta de una Carrera que se ha ido consolidando en la formación de Profesores de Matemática con una importante formación en la ciencia